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广东高考预计6月25日放榜 评卷组长逐科点评试题
作者:admin  日期:2021-09-13 09:40 来源:未知 浏览:

  我省高考评卷工作已于6月12日正式开始,近4000名来自全省各地和各有关高校的教师参与。图为华南师范大学高考评卷现场。www.34gg.com

  广东高考评卷开始5天了,评卷情况如何?今年广东高考首年回归使用全国卷,难不难?16日,省教育考试院邀请各科评卷组组长点评各科试卷,回答考生家长关心的使用全国卷情况、考生作答情况等问题。

  从各评卷组长点评的情况来看,今年我省使用全国卷与预期的难度是基本一致的,与原广东卷相比,全国卷中有些科目(数学、物理、地理等)的难度有所提高,有些科目(英语、政治等)的难度持平或略低,总体上全国卷比原广东卷难度要高,但是对全体考生都是公平的,不会影响广东考生的录取机会。

  16日,记者深入阅卷现场采访了解到,评卷工作任务已完成过半,高考成绩预计6月25日放榜。

  在华南师范大学大学城校区的评卷现场,评卷老师安静地看着电脑屏幕,场内只听到鼠标的点击声。语文科第四小组组长杨鲜亮坐在电脑前盯着评阅系统,及时掌握18名老师的改卷动态情况。杨鲜亮说,系统里能及时掌握到小组评卷老师的工作进度、工作量、给分分布、平均分和标准差、误差统计甚至异常试卷的查阅,从而更好地保证评卷的公平公正。

  省教育考试院有关负责人介绍,为确保评卷质量,我省采取了多项有力措施。评卷工作实行科组长、东方独家料马会玄机诗,题组长、小组长、评卷员四级管理,科组长、题组长和小组长负责在评卷过程中不断抽取评卷员评过的试卷进行复核,对评卷员的评卷质量进行全程检查、复查和修正,全程监督、纠正评卷教师评卷工作的宽严失当现象。

  省教育考试院有关负责人说,今年我省从不同地区、不同层次的中学安排了足够的答卷供各学科进行试评,各科评卷工作组组织有关专家、学者认真学习讨论评卷参考答案和评分标准,制定了符合命题实际、考生实际的评分细则,并在评卷过程中严格统一评分标准,坚持始终如一。

  他还介绍,各学科对所有评卷教师均进行上岗培训,学习和掌握评分标准、评分细则、计算机阅卷操作程序和方法。上岗前,各学科利用试评阶段评定的样卷对评卷教师进行考核,计算机随机调度10份样卷对教师进行考核,须通过7份以上才合格。特别是针对语文科作文题,计算机每次随机调度5份样卷给评卷教师进行考核,须通过3份以上才合格。

  2016年语文科高考,广东省恢复使用全国卷。相比去年的广东卷,全国卷除拼音这个考点不考以外,考点与广东卷完全一致,只是试卷结构、考点赋分、题型设计上有所变化。经过一年的备考探索,广东省的考生对这样一套试题不会有陌生感。综合来看,全国卷的难度比广东卷略有提高。

  全国卷作文题是一道看图作文题,题目开放性强,对漫画寓意的理解是多元的、开放的,考生切入角度可以多样化,学生的角度、家长的角度、社会的角度、哲学的角度、文化的角度都是可以的。

  从考生的答卷情况来看,总体上是较好的,但也反映了考生一些普遍性的问题,例如对名句意义的理解有所欠缺,对作品深层次意蕴的把握有所欠缺,对漫画寓意的把握有所欠缺,仍停留在表层的思考,缺乏社会学、哲学、文化学等深层次的思考。

  中学语文教学,要狠抓语言、思维、审美、文化四项核心素养的训练。具体而言,要重视对作品深层次意蕴的思考的指导,要重视对材料的整体性把握的指导,要重视考生思维推进的表达能力的训练。

  自2004年以来,今年广东省高考数学首次使用全国卷。试卷结构与题型延续了前几年的命题风格,符合考试大纲的内容和要求,强化考查考生的逻辑推理能力和实际应用能力,重视学科的基础性、思想性和创新性,体现了数学抽象、直观想象、逻辑推理、数学建模等学科核心素养。

  与往年广东数学卷相比,今年的全国卷运算量较大,中高难度的考题较多,考查逻辑推理能力的试题比例较高,应用题的文字阅读量较大。试卷难度比原广东卷要难。

  从评卷情况来看,大部分考生熟悉全国卷的题型与结构,部分考生能够灵活运用数学基础知识解决问题,并具有独特的思想方法。但也存在一些问题,如数学符号书写不规范,数学语言表述不清晰,推理论证能力较为薄弱,运算能力有待提高。

  从今年全国高考数学试卷的评卷情况来看,中学数学教学应重视数学符号表达的规范性和数学语言表述的严谨性,培养学生的数学思维能力和阅读理解能力,加强数学思想方法的综合渗透,强化数学的应用意识,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

  广东省英语科2016年开始使用全国卷。该卷两大特点十分突出:一是融入中外文化知识,助力跨文化交际能力发展。二是倡导语篇能力发展,注重语言使用能力的考核。全国卷对英语知识的考核不再使用单项选择题,而是引入了基于语篇的语法填空题,这将语法的考查提升到了语篇层次。

  从考生答卷情况来看,广东考生对英语科全国卷题型还是比较适应的。客观题答题情况正常,主观题部分的语法填空题完成情况与往年相当,主要失分点还是在几个动词的正确形式的使用上。短文改错题虽然是原广东卷时没有使用过的题型,但只要语言知识基础扎实,得分相对比较容易。遗憾的是,部分考生死板地按照备考时形成的思维定势去判断,误以为某些知识点是必考的考点,答题时纠结于对这些考点的确认中,而不去寻找真正错误的该改的地方,从而导致了误判情况。写作题对多数广东考生难度不大,只要审题对路,完成要点,语言运用丰富,表达准确连贯,是可以得到较高分数的,但要得到满分不太容易,且个别考生审题不够仔细,写偏了题,失去了不少分。

  今年的高考政治试题,有如下特点:第一,立足基础知识,注重学科能力考查。试题以主干知识为基础,覆盖面广。第二,发掘时代主题,突出价值观引领。以非选择题为例,分别涉及“一带一路”、守护英雄与弘扬英雄精神等重大时政题材,要求考生增强国家认同意识,弘扬中华民族精神、培育社会主义核心价值观、反对历史虚无主义等德育目标。第三,试题贴近学生生活,呈现形式多样,难易度适中。考题素材大多来自学生的生活实际且以文字、图形等多种形式呈现。

  从评卷情况看,选择题成绩比较理想,非选择题由于试题设问的开放性与答案的相对封闭性之间存在一定的张力等原因,部分考生成绩不够理想。从总体上看,试卷难度略低于原广东卷。

  建议今后考生应从如下几方面加强:提高审题能力,领会命题意图;在熟悉基础知识、基本原理的同时,注重对知识与原理的综合运用;加强概念分析、判断准确、推理合理等逻辑思维能力训练;关注时事政治,学会理论联系实际。

  2016年全国高考文综历史卷强调对学生创新能力的考查,加强学科综合能力、分析和解决问题能力的考查,使“立德树人”目标化为看得见、摸得着、可评价的考查内容。

  首先,考卷的命题内容科学、准确,全卷覆盖面非常广,但没有任何知识性错误。其次,考卷对学生能力考核比较全面,考题难易适中,区分度较好。再次,试题有新意。第41题以材料为根据,设置历史短论文写作题目。该题要求学生在选题、立意、史料和论述等方面展开历史论文写作,这要求学生具备历史论文写作的基本能力。

  从考生答卷的情况看,全国卷难易度、区分度等方面与原广东卷相比基本一致,今年总体平均分与往年基本持平。具体而言,客观题得分低于往年,主观题得分高于往年。学生在提取材料信息、归纳历史特征等方面基本达到了要求,即基础分失分情况不多,失分最多的是在史学综合能力的运用方面。建议中学在注重基础知识、基本技能教学的同时,还要注重加强学生运用历史综合知识分析问题、解决问题能力的培养。

  2016年全国统一招生考试地理卷试题以课程标准和考试大纲为命题依据,坚持能力立意,体现了地理学科的基础性、综合性和区域性等特点,有利于高校人才选拔和引导中学地理教学。试卷具有以下几个特点:一是着重地理主干知识的考查;二是突出地理能力的考查;三是具有较好的创新性;四是区分度较好,试卷难度比原广东卷有所提高。

  但阅卷中发现,考生对基础的知识掌握尚欠扎实,对一些基本概念的理解不准确,答题过程中对专业术语的表达不规范、不准确,从而影响到部分考生的得分。因此,今后要加强地理基础知识教学。

  中学在今后的教学中应注意下列问题:一是重视地理基础知识的教学;二是重视地理规律与原理的理解;三是重视地理方法的运用。

  2016年广东省高考物理科首次采用全国卷。试题保持了全国卷近年来的一贯思想,既考查考生对基本知识的理解,又注重考查考生综合分析和解决物理问题的能力,通过合理控制不同题型的难度,确保有利于科学选拔人才。试题具有下面几个特点:一是注重考查基础知识和基本规律;二是注重考查应用能力;借助真实问题情景,鼓励考生关注科学发展的现状;三是注重考查创新能力;四是注重考查科学方法的运用。

  从评卷整体情况来看,全国卷比原广东卷要难,基础知识扎实的考生答卷情况较好,这有利于各层次学校科学选拔人才。但也有部分考生由于审题不够细致,面对新的物理情景,缺乏入手分析的能力。此外,部分考生仍存在符号及文字表达不规范、答题过程缺乏必要的前提条件等问题。

  建议平时的中学物理教学中,应在注重基本概念、原理的基础上,加强物理情景的分析,注重学生物理思维能力的培养,同时加强平时作业和练习中学生答题严谨性和规范性的训练。

  2016年高考理科综合试卷(全国卷)化学考试内容和试卷结构保持稳定,在试题情境设置和教学导向性上有所创新。

  从考生的具体答题情况来看,考生较好地适应了全国卷的要求,各道题目的作答程度都比较高,学生在每道题上基本都“有话可写”,都有所得分,但是在答案的科学性、规范性、准确性、严谨性、全面性等方面存有不足。有些学生作答时使用的不是化学学科专业术语而是过于含糊的口语化语言,一些化学方程式未配平、漏了反应条件或符号格式不规范,实验现象描述或反应原理解释的表述不全面或做不到紧扣要点,简单的计算公式或结果也容易存在错误。

  建议中学化学教学要加强对化学基本原理、概念、元素化合物知识等基础知识,以及化学用语、化学计算、化学实验等基本技能的掌握;对化学基础知识、基本技能、基本方法的教学应重视内容的理解与运用,而不应是机械式的死记硬背;同时,强化学生认真、细致、全面的思维与规范作答习惯,以形成良好的学习行为及思维品质。

  广东省使用的2016年高考全国卷理科综合(生物)试卷,在内容上涵盖了分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境及生物技术实践、现代生物科技专题等模块的主要知识,其考查形式和设问方式更加灵活多样化,反映了对考生掌握中学生物学基础知识、主干知识和综合能力的重视。

  试题在保持稳定性的前提下,体现了命题的新颖性和创新性。此外,试题还注重与生活的联系、强化了对考生用理论指导生产和生活实践的应用能力的考查。

  总之,今年虽然是广东省高考重新采用全国统一试卷的第一年,但实际上试卷结构和考试重点与以往广东省自主命题相比,差异并不大,考生比较适应,选择题得分略高于2015年广东卷,非选择题得分略低于2015年广东卷,实现了由自主命题向全国卷的平稳过渡。

  建议中学生物教学中,要在加强基础知识、基本概念和基本计算的基础上,更加注重知识的融会贯通和综合能力的培养。

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